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各位老铁们好，相信很多人对《还是觉得你最好》观后影都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于《还是觉得你最好》观后影以及还是觉得你最好 mv的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录
一、有看过《老师好》的吗说说观后感
谦皇后主演的《老师好》这部电影，很触动人的心弦，让我不禁也想起了高中时代，同时啊，也想起了那个她，尽管是单恋，但也还是有些感触。青春呐，是一个个跳动的音符，演奏起来，既有婉约之美，又有豪放之情，让人回味无穷。这部戏于谦的演技炸裂，完美的诠释了作为一个老师的纯朴，老师的师德，真正该干什么。不像现在的老师，天天上着班开着补习班，真正的教学知识就在补习班里讲，谁不上谁就别想学好。并且现在的老师也比较势力，谁的家长有本事，就对谁多多照顾。曾听过,中国某间学校里,有位新生刚到校报名,钱就被偷了,可报名在即,逾期不候的,让报名的负责老师通融下,等家长寄钱来了再在补上,那老师不肯,说"年年都有这样的新生骗着入学,学校又不是做慈善的谁知道你什么时候换!"一句话,浇凉了新生们的心.,这语言上的人身攻击,导致另一位在后面等着报名的新生当众将通知书撕掉了,他说道"中国的学校又不止你这一家!"转身就走了,最后发现那老师是副校长的妻子,所以张狂!最后闹得被迫辞掉!当时校长不敢轻易辞掉她,还是民众强烈要求,才不得不辞去的!,这就是现在中国的教育～～
二、小学4年级看《水浒传》原版合适吗
应该不适合看!因为这个年纪是最容易去模经影视中的有些情节。从思想上灌输了有些不良的信息!比如打家劫色!我记得上映少林寺时，有太多的男孩就模仿练醉拳。影视中出现霹雳舞时!儿乎全中国男孩都学跳。这算好的部分。那么自以香港片古惑仔上映之后!中国的男孩，纹身人数之多，混社会的人更数不完!多少打架砍人事件和杀人事件。从此各地方流行下小帮派，及小黑社会。黑势力漫廷不可收拾。今年国家才下令清黑!所以影视中好的坏的，那传播速度与引响是巨大的。希望文化审核发行部门对所发行的作品严格审批后，再流入市场播映!
三、在读书的时候，是默读好，还是念出来比较好
朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。”在语文课堂教学中让学生有充分的读书时间是广大语文教师的共识，人们这样评价朗读——“没有琅琅的读书声算不上一节好的阅读课”。同样，当学生具有一定朗读能力之后，如果不进行默读训练，也算不上一节好的阅读课。因为大纲中规定的“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯”，“阅读能力”和“阅读习惯”就是指默读能力和默读习惯。
清晰、响亮地把文章念出来就是朗读。朗读是眼、口、目、脑并用的阅读活动，朗读的要求是“正确、流利、有感情”。
不出声的读书就是默读。默读是眼、脑并用的阅读活动。默读的要求是“边默读、边思考、有一定的速度”。
由于读的方式不同，作用也不完全相同，听课中发现有的老师不能正确地使用（或交替使用）这两种读书方式，不能产生预期的效果。如“快速朗读第×自然段”，“快速读”和朗读的要求“流利、有感情”是不同的。这种提法显然是不符合要求的。再如“齐读第×段，认真思考××问题”，朗读本身就有一个速度问题，齐读时更要求速度划一，“认真思考”则要有时间保证，快不得，二者也是矛盾的，应该是“默读第×段，认真思考××问题”。有的老师要求一年级学生默读，也有的中高年级理解课文中该默读的地方却统统用朗读，影响了默读能力的培养，不利于学生独立思考。在什么情况下进行朗读训练，什么情况下进行默读训练，这是在备课中首先应该考虑的问题。
1.低年级以朗读为主。大纲中规定一二年级“学习正确、流利、有感情地朗读课文”，义务教育教材（人教版）五年制第四册第11课（六年制第四册第10课）开始第一次提出“默读课文，回答问题”，这就是说在这之前只要求朗读。这是符合低年级儿童的心理特点的，小学生的阅读能力是从朗读训练入手的。低年级儿童的内部言语没有很好地发展起来，注意力不稳定，要靠朗读出声的言语来组织思维和依靠生动的音调来理解所读的东西，使自己对教材的注意保持稳定，从而把书面文字的感知与它的含义联系起来。离开了朗读，低年级儿童很难理解课文。朗读还可以培养学生有规律的眼动习惯，有音可闻，可以限制学生朗读时字句的重复，对培养言语表达的流畅性也十分有利。低年级老师一定要留给学生足够的朗读时间，让每一个学生都能把每一篇课文正确、流利地读下来，在正确、流利的基础上再要求有感情朗读。
新课文或检查预习时要朗读。只有出声地读才能检查能否正确地读出字音，“正确地读”是理解课文的前提。上新课开始时用多种方式使每一个学生充分利用注音达到正确地读是十分重要的教学环节，目前常用的方法是“自由小声读”。有的教师上课直到一课书上结束了还有相当的学生读不下来。我们在听课时曾测试过部分班级的学生，一课书上完后留一组同学“开火车”一人一个自然段诵读课文，结果城市学生好、中、差各占三分之一，农村学生中读不正确的学生达一半。“差”生是指“正确地读”都做不到的学生，即达不到“用普通话把每个字的字音读准确、读清楚、不丢字、不添字、不颠倒、不重复字句、不顿读、不唱读”这一标准的学生。试想一下一课书学习完后有一半或三分之一学生连课文都读不下来的语文课效率是怎样的？所以，笔者认为无论什么样的班级，学习语文首先得把课文正确地朗读下来，继而达到“流利地读”，即“读得通顺流畅，节奏自然，过渡适当”。待理解了或结束一课时进而达到“有感情地”朗读，即“在体会课文思想感情的基础上用恰当的语调、重音、速度、停顿表达出来”。那种不让学生熟读课文，一上讲台就喋喋不休地讲解的教法是违背教学规律的。
3.为了发展学生的想象力，增进学生的文字鉴赏力，体会文章的思想感情，要有感情地朗读课文。这是在或通过讲解、或通过自学（默读理解）、或通过讨论，深入理解课文的基础上的朗读，也是阅读教学按照“由整体到部分，再到整体”的顺序进行教学中回归整体的一种方式。“文章的讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进去，朗读是跃出纸外”。学生通过有感情地朗读进入情境、脑中浮现出生动的画面，把文字还原回生活，可丰富想象力，体会作者遣词造句的准确性，感受作者渗透在字里行间的情感。这种发自内心的有感情的朗读，对培养学生欣赏祖国语言文字美的能力有不可替代的作用。
4.朗读是检查学生对教材的理解的一种方式。如同演员，理解越深刻越能进入角色。
凡是学生理解了的课文，学生读得不仅正确、流利而且感情投入，理解越深刻，读得越感人。教师可以根据学生朗读得是否正确、流利，感情的流露是否自然，在技巧上是否处理好了重音和停顿、是否正确运用适当的语调、速度和节奏等来衡量学生对课文的理解程度和阅读能力的发展水平。不少地方改革语文考试方法时把朗读作为重要的内容。
5.要求背诵的课文得先朗读。朗读可以建立并促进学生视觉、听觉、思维三者间的联系，提高记忆
的速度，所以背诵要建立在正确、流利、有感情地朗读的基础上。此外，诗歌、童谣以及课文中对话、抒情句要让学生通过朗读加深理解。
除上述情况一般采用默读。二年级下学期开始学习默读，在教学中逐步做到朗读训练和默读训练配合使用，到高年级把默读训练作为重点。默读比朗读少了一道发音的程序，言语、听觉无须结合，所以速度比朗读快；默读又可以回视或重复看，所以便于学生思考。课文中难以解答的问题一般都要通过认真的默读去解决。学生在默读过程中带着问题边读、边思考、边批画、边组织语言，在内部言语的基础上展开讨论，应成为高年级阅读教学的重要方式。
这里要强调的是：默读是最基本的阅读方式。如果说朗读是语文学科运用的教学方式，那么默读则是在学习其他学科中普遍采用的方式，学生的各科学习都与默读相关，语文学科的工具性是通过默读的方式体现的。学生的默读能力和默读习惯关系着学生的整个乃至一生的学习质量和学习进程。语文教学肩负着培养学生的默读能力和默读习惯的特殊任务，所以语文教学要特别加强默读训练。
搞好默读教学有两个问题值得重视。
一是做好朗读向默读的过渡。二年级下学期开始就要有意识地将大声朗读和小声朗读配合起来。小声朗读阶段是默读开始形成时的有声阶段，在此基础上再要求学生进入无声阶段（第二册下，第10课后），只用眼、脑，不用耳、口，做到不出声，不动唇，不指读。直至四年级能按要求默读课文，养成边读、边想、边批画的习惯。
二是与原大纲比较，新大纲对默读要求的提高体现在从五年制第九册第二单元（六年制第十一册第一单元）开始要“有一定的速度”，即要在限定的时间内能较快地读完该读的内容。
怎样才能有一定速度？一般做法是：
1.不要把注意力放在字词上，而应放在对内容的理解上。
2.眼停的次数、时间要逐步减少，尽量不出现回视。
4.根据所带的问题的不同，学会运用通读、摘读、跳读（寻读）等各种不同的方法阅读。
四、看了《你好，之华》，大家觉得如何
1、中国的演员，东北的场景，却是很日式的风格。说话、吵架、穿衣、生活习惯，完全都不东北，胡歌客串了一下超级渣男，差点没认出来，以为会干架，还是没有，也不太东北。因为导演是岩井俊二，风格依然很《情书》，虽然《你好，之华》讲的故事是发生在中国人身上。
2、如果架空地域背景来看，还是没问题。无论演员表演、故事节奏、剪辑，呈现都行云流水。不过秦昊饰演的尹川说同学会上就认出是之南是之华，后面两人写信回信尹川又直接跑来找之华，这个过程转换处理得还是欠自然。
3、周迅、秦昊稳定发挥，几个小演员的表演，带来惊喜，邓恩熙、张子枫相当于是一人饰演两角，既演现在之南、之华的女儿，又演过去之南、之华的少年时代。她们与尹川相遇哭忆之南遭遇的那段，是全片的情感高潮。
4、本来是部略沉重的电影，因为有较多生活化的细节处理，让人能感觉到诙谐和趣味的部分。比如周迅和杜江吵架后送两只对话杯，并找来两条大狗；周迅把信递给婆婆（吴彦珠饰），故意强调又强调，吴彦珠明明很在意故意装作不在意；还有周迅见秦昊来了，急忙找唇膏的情景，等等。
5、之华其实不是女主角，之南才是。以一个美人一生多舛的命运串起几代人的群像。之南那篇中学毕业时的讲稿是全片点睛之笔：“每个人都走在自己独特的人生道路上，有的人能实现梦想，有的人不能。”难道之南那么年轻的时候就一语成谶？
6、艺术的美，是把美好的东西毁灭给人看。但为什么之南要把这篇讲演稿变成遗书传给睦睦和晨晨（她的儿女）呢？
五、如何评价漫画《圣子到》
1、九十年代初，日本经济低迷不振，资产全面缩水，商业银行陷入困境，再加上房地产泡沫的爆发，整个社会的气氛也变得压抑，后世将这段时间称为:“迷失的十年”。
2、然而彼时的漫画界，却呈现繁荣的景象，前有龙珠和JOJO，后有灌篮和美少女战士，这些都是影响到世界漫画格局的作品。
3、除了这些知名度比较高的漫画作品，还有几部开山级的高校热血漫，给当时情绪低迷的日本学生打开了想象力的大门，这其中，连载于90年的《热血高校》以及开篇就引起现象级热潮的《圣子到》可以说是“不良”领域的南山和北斗。
4、《圣子到》也叫《神行太保》，是梅泽春人连载于92年–99年的漫画作品，梅泽春人的作品以校园主题为主，早期师从于日本著名漫画家北条司，在北条司的工作室磨炼多年。
5、《圣子到》算是梅泽春人第一部比较正式的连载作品，最开始梅泽春人只是打算把《圣子到》画成短篇，但没想到市场反应颇好，于是他将整部作品的结构调整，历时六年多打给观众奉上了一部口碑炸裂的漫画作品。
6、作品讲述的是高中生日日野晴矢与怀揣梦想的小伙伴经历各种事件最终实现理想的故事。
7、只从结构和内容深度来看，《圣子到》当然是无法与青年漫画相比的，但它却非常适合年轻群体观阅，男主日日野晴矢狂放的自信与小伙伴为了梦想拼尽全力的投入非常具有感染力，每每读之，热血不已。
8、故事的背景是日本私立乐园高中，男主日日野晴矢是一个喜欢打抱不平的“不良少年”，在学校经常会因为替人出头和其他不良群体打架，虽然一直是单打独斗，但日日野晴矢从来没有输过，他自称自己天下无敌，一边从背后拿出平底锅和棒球棍，一边高声喊着自己想要征服世界。
9、虽然在外人看起来极度嚣张，但他有一颗赤子之心，因为这种特质，他逐渐吸引到一些心地善良又怀着梦想的小伙伴。
10、身材矮小的罔本清志朗经常因为外表被别人欺负，但他从不抱怨，不与人争，每天放学都会去工地打工赚钱，他的梦想是未来到法国当一名画家，清志朗抱定自己的目标，一直默默地练习作画，打工赚钱。
11、一次意外事故，他被黑社会流散组织盯上，正好被日日野晴矢碰上，日日野晴矢一人独斗一个小团体，三下五除二打倒一群，两人也因此结识，成为好朋友。
12、再后来，日日野晴矢与清志朗遇到了美女山奈美露和怀揣音乐梦想的摇滚男孩一条诚，四个人先后解决了学校老大揉山正象(富二代＋铁憨憨，后来也经常与男主一行人一起行动)、黑道组织之子丸鬼户零二、隔壁高校的流氓团体、以蛇沼为首的超级武斗派团体MILLION、华怒高校的鲛岛、骷髅魔鬼帮、花魁高中、鬼门高中理事长鬼头烈的黑暗美食俱乐部、三目集团……
13、最后，一条诚邀请日日野晴矢组建乐队，在众人的欢呼声中，日日野晴矢唱出一首饱含青春与梦想的歌曲–Boy。
14、整部作品中，给人印象最深刻的就是男主日日野晴矢的口头禅:我的梦想是征服世界，这种极度的自信与中二特质，就像金凯瑞和周星驰的无厘头喜剧电影，一种放荡不羁又有点好笑的气质油然而生。
15、日日野晴矢与他的小伙伴们，不管遇到多险恶的境况，不管对方的势力有多大，从来都不会胆怯，为了朋友的安危，为了帮助彼此实现梦想，他们一次次闯到敌人的老窝，每次都是伤痕累累的互相搀扶着走出，但脸上的神情也总是自信而坚定，在这种永不服输的氛围中，每个人都得到了成长。
16、“想要干掉我，你至少要准备一颗原子弹”，这种极度自信张扬的态度仿佛能冲破一切黎明前的黑暗，扫除前进道路上的各种牛鬼蛇神。
17、当时是还上初中，每次看完《圣子到》都会给我带来一种不顾一切的勇气，也让我这个宅男稀里糊涂的成为学校的老大，现在每次想起来，既觉得羞耻又深感不可思议。
18、现实总是充满迷雾和磨难，我们常常会因为跌宕起伏的人生而踟蹰不前，也总有人会告诉你，有些理想只靠努力永远无法触及，在这个阶级逐渐固化的世界，也许我们很难站在行业的巅峰享受人上人的光环，但你总能找到一条适合自己的路，一条能让你投入希望的路……
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
